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天津四中物理《热机》教学

  • 分类:教研
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  • 发布时间:2019-01-28 09:35
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【概要描述】利用zSpace虚拟现实技术就可以很好的解决这个问题,比较直观的了解发动机的构造及工作过程。这节课由天津四中的刘春绮老师执教,荣获2018年第11届全国新技术新媒体大赛一等奖。 

天津四中物理《热机》教学

【概要描述】利用zSpace虚拟现实技术就可以很好的解决这个问题,比较直观的了解发动机的构造及工作过程。这节课由天津四中的刘春绮老师执教,荣获2018年第11届全国新技术新媒体大赛一等奖。 

  • 分类:教研
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        对于初中生来说了解发动机的内部构造,从原理上理解还比较容易。但涉及到生活中真实的发动机就比较困难了。利用zSpace虚拟现实技术就可以很好的解决这个问题,比较直观的了解发动机的构造及工作过程。这节课由天津四中的刘春绮老师执教,荣获2018年第11届全国新技术新媒体大赛一等奖。
 
  《热机》这节课,应用了多种信息化手段,有: zSpace 虚拟现实技术、zSpace增强现实技术、微课、平板。通过学生反馈,了解到学生乐于接受新技术,在zSpace虚拟现实操作中体会到了学习的快乐,并且可以把课本上的知识拓展,把平时上课无法给学生展示的只能用语言去描述的物体真实的展示到学生面前,增强的真实感,实质是更容易理解。
  
  在探究汽油机的结构及工作原理这个环节,在学生自主探究单缸四冲程汽油机时,教师利用平板将学生探究得到的工作过程拍下,并标注。待探究结束后,让学生根据图片内容讲解。通过平板拍摄照片可以将动态变成静态来分析。
 
  
  在新课引入环节,刘教师提前把实验以及蒸汽机和内燃机的发展史的介绍做成微课,这样可以节省等候水沸腾的时间提高了课堂效率,并且由于是学生自制微课,同时也提高了同学们兴趣。
  
  在探究汽油机的结构及工作原理这个环节,在学生自主探究单缸四冲程汽油机时,教师利用平板将学生探究得到的工作过程拍下,并标注。待探究结束后,让学生根据图片内容讲解。通过平板拍摄照片可以将动态变成静态来分析。
 
  在了解四缸汽油机的结构和具体工作过程、以及柴油机与汽油机的主要区别这个环节,教师使用zSpace 增强现实技术,拆开机械部件,向学生介绍其结构,然后学生使用zSpace虚拟现实技术,通过人机交互拆开机械和同学之间的交流讨论,可以使学生更好的了解现实生活中的发动机的结构和工作原理,并不止停留在课本上。
  
  刘老师说:以往的教学挂图,视频、动画以及教师演示模型,学生处于被动接受状态,而采用zSpace虚拟现实技术可以参与到教学中来,更能直观的看到并拆解发动机的内部构造机工作原理,是学生参与到问题的研究中来而不再是被动的接受。
  
  zSpace VR/AR技术可以将平时不容易观察到的或课上无法直接展示的实验可以直观的呈现给学生,使学生能更好的理解和掌握知识。

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